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修身躬读正其时

寒假老师共读举止

一韵冬色万物藏，恰是围炉念书时。为进一步提高老师东谈主文素养，进步陶冶表面和实施水平，构建学习型老师成长共同体，东方红学校开展寒假老师念书举止。

共念书目《正面管教》

《正面管教》是一册享誉大众的育儿竹素，由简·尼尔森等育儿人人共同撰写。这本书以阿德勒和德雷克斯的热诚学念念想为基础，提议了一种既不处分也不娇纵孩子的陶冶尺度。通过正面管教，孩子们能够在一种仁爱而坚韧的氛围中，培养出自律、株连感、合作以及我方经管问题的能力，学会使他们受益终生的社会本领和糊口本领。作家通过丰富的案例和实用的尺度，让家长们学会奈何灵验地与孩子磋商，经管各式家庭和陶冶难题。

米晓佳淳厚读《正面管教》

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念书格言

yuwen

书大约不行经管脚下的难题，但它会给你突破落索的力量。

念书灌音

yuwen

灌音念书,

忻州市忻府区东方红学校

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8分钟

念书心得

yuwen

在育儿和陶冶的漫漫长路上，咱们每每堕入飘渺，不知奈何疏导孩子正确面对问题、经管问题。《正面管教》的“经管问题”篇章如归拢盏明灯，照亮了我在这方面的困惑，为我带来了好多全新且实用的启示。

放弃处分，转向积极经管。

传统的陶冶容颜，一朝孩子犯错，处分每每是环节聘用。孩子功课没完成，就罚多作念几套题；和小伙伴起冲突，就阻滞出去玩。但《正面管教》却指出，处分虽能在短期内制止孩子的不良步履，却无法从根蒂上经管问题，还可能破损亲子联系和师生联系。

书中倡导的是一种积极的经管问题方式。当孩子出现问题时，咱们应先冷静下来，和孩子扫数探讨问题产生的原因。比如孩子老是丢三忘四，咱们不错和他扫数回忆物品丢失的场景，是因为暴燥外出没整理好，一经精真金不怕火舍弃健忘了位置。通过这么的商议，疏导孩子我方顽固到问题场地，进而念念考经管主见，像外出前查验书包、给物品分类摆放等。这种容颜让孩子参与到经管问题的经过中，培养了他们的株连感和经管问题的能力。

荧惑合作，共同寻找决议。

在经管问题的经过中，合作至关进攻。书中提到，家长和淳厚要与孩子建树合作联系，而不是无出其右的泰斗。这让我想起有一次孩子和同学闹矛盾，我莫得坐窝斥责他，而是耐烦倾听他的闹心，然后和他扫数分析两边可能存在的问题。我提议一些磋商的尺度，如“你不错试着这么说……”，同期也荧惑他发表我方的想法。在这个经过中，孩子感受到被尊重，积极地参与商议，最终找到了化解矛盾的尺度。

这种合作不仅体当今亲子、师生之间，还不错延长到孩子与同伴之间。组织小组举止，让孩子们共同完成一个任务，当遭受问题时，他们在合作中学会倾听他东谈主宗旨、阐发各自上风，共同寻找经管决议，这对他们曩昔的酬酢和团队勾通能力有着极大的匡助。

培养念念考能力，谨防恒久戒指。

《正面管教》经管问题的理念，中枢在于培养孩子的念念考能力。它不是平直告诉孩子谜底，而是疏导他们念念考各式可能性和后果。当孩子濒临聘用时，比如插足风趣风趣班，是聘用绘制一经音乐，咱们不错和他扫数分析两者的特色、我方的风趣风趣和上风，以及可能遭受的落索。让孩子在念念考经过中，比权量力，作念出相宜我方的聘用。

从永久来看，这种容颜培养出来的孩子，在面对糊口中的各式挑战时，能够寂寥念念考、感性分析，找到经管问题的最好路线。他们不再依赖他东谈主的指令，而是领有自主经管问题的能力，这将是他们一世的珍摄资产。

读完《正面管教》的“经管问题”篇章，我深远剖析到2024欧洲杯官网入口，陶冶孩子经管问题，不单是是为了经管当下的艰苦，更是为了塑造他们的曩昔。通过放弃处分、荧惑合作、培养念念考能力，咱们能匡助孩子成长为有株连感、善于合作、寂寥念念考的东谈主，让他们在曩昔的东谈主生谈路上，不管遭受何种风波，王人能自如搪塞，扬帆远航。

发布于：山西省